株洲市外国语学校

历史组进行青年教师微课赛课活动

作者:赵博雅    发布时间:2017/12/5 19:48:48    浏览:45

为营造良好的教科研学习氛围,进一步推动我校青年教师专业成长。历史教研组经过精心组织,先后安排初一初二的6位青年教师参加微课赛课活动,赛课地点分别设在初二203班及初一212班

虽然这次备课时间紧,但是历史组6位教师都能认真对待。12月5日微课比赛期间,每位教师准备充分,绝大多都能依据新课标说教材、说学情、说教法,展示良好的专业素质。教学设计目标明确、内容详实,大多数教学环节的设置都明显经过深思熟虑的处理,显示力求完美的严谨态度。课堂教学不仅关注“知识”,也较好关注到“人”,重视点拨、引导,师生互动频繁,气氛活跃,整个教学流程新课改理念得到较好贯彻,教学效果总体良好。总之,通过这次比赛,我们惊喜发现六位青年教师成长很快,而且各人显示不同教学风格特点。体体亮点如下

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刘言昕老师引导学生通过阅读史证材料,理解教学重点、突破难点,显示注重培养学生分析解决问题能力的特点。

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    屈阳老师教学设计清晰、规范,充分体现新课改理念要求,教学手段新颖,有激情,课堂气氛活跃。

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    熊延辉老师能熟练运用多媒体设备将抽象历史直观呈现给学生,视觉效果好,较好落实情感教育目标,历史概念解释准确,个人专业知识实。图片5_副本2.png    

宋思维老师依据课标要求,合理开发和运用教学资源,演讲内容真实、语言流畅,富有感染力。图片6_副本.png   

易丽老师重视启发、引导,学生互动积极,有利于培养学生创新思维。

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赵博雅老师课件制作精美,内容详实,方法恰当,课堂气氛活跃。

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                     各听课老师积极听课、做笔记。

      课后,历史教研组在小会议室进行评课活动,参赛教师与听课教师之间认真探讨听课感受,交流教学构想以及教学建议。资深历史教师罗小芳老师积极点评并强调:“青年教师在备课前应该对重难点问题进行针对性的分析,历史教学必须学生兴趣为主、以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判历史事物与特定时间及空间的联系要有进行观察、分析的观念,”在授课过程中,教师需注意语言的凝练与表达方式,注重加强学生对家国情怀等历史价值观念的理解与记忆,教授学生把这种信仰、信念等精神运用到做人、做事中。

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人文素养部部长王焱老师补充道:历史教学,应在实践中不断总结经验教训,通过前后对比的方式,在引导、讲述的同时让学生明白事件发生的背景、过程、意义及影响,让学生更好的掌握学习历史这门课的方法。

本次赛课反映了我校历史组青年教师教学水平,参加赛课的老师,在所上的这一节课中各自展现了自己的教学风格,教学风格百花齐放,争奇斗艳。参加赛课的老师都已完全突破了教材的限制,充分体现了用教材教,而不是教教材的新课程理念。新课程的三维目标在教学中得以较好的达成,生活性、现实性在教学中得到了充分的体现。教研氛围浓厚,大家彼此感觉受益匪浅。



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